Информационная система сопровождения деятельности федеральных инновационных площадок

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА НАЧИНАЕТ ИТОГОВУЮ ДИАГНОСТИКУ

Постоянно действующая инновационная модель логопедической службы МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида № 192» (самостоятельного модуля инновационного образовательного проекта Федеральной инновационной площадки «Профилактика риска возникновения речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста») функционирует на основе реализации авторской программы учителя-логопеда Бимеевой О.А. «Пропедевтическая работа по развитию языковой способности у детей младшего дошкольного возраста с разной степенью вербальной недостаточности (вторая младшая и средняя группы)» как части образовательной программы МАДОУ № 192. Программа соответствует ФГОС ДО и представляет собой систематизированную модель пропедевтического образовательного процесса, предлагаемую для реализации в дошкольных образовательных учреждениях. Программа рассчитана на детей младшего дошкольного возраста с риском возникновения речевых нарушений и охватывает возрастной период с 3 до 5 лет. Срок реализации программы 2 года. Авторский подход заключается в принципиально новой организации оказания логопедической помощи детям младшего дошкольного возраста с риском возникновения речевых нарушений. Под принципиально новой организацией оказания логопедической помощи детям младшего дошкольного возраста с риском возникновения речевых нарушений средствами логопедической службы ДОУ понимается систематическое проведение пропедевтических занятий учителем-логопедом (2 раза в неделю) во всех параллелях младших и средних общеразвивающих групп и логопедический патронат речи всех детей указанных групп в течение двух лет реализации программы. Важной составляющей инновационной программы развития языковой способности у детей с риском возникновения речевых нарушений является диагностический компонент. Диагностическими ориентирами выступают возрастные нормативы развития речи. Наиболее важными условиями включения диагностической составляющей в пропедевтический образовательный процесс являются: регулярное изучение уровня речевого развития детей (начало, середина и конец учебного года); сбор информации об особенностях речи с помощью разных методов, приёмов и из разных диагностических источников; выбор форм и способов фиксации результатов диагностики; использование диагностических данных в интересах ребёнка. Программа исключает тестирующий характер изучения детской речи и определяет выбор форм и приёмов, позволяющих при минимальных затратах времени получить полную и достоверную информацию о состоянии речи детей. В группах общеразвивающей направленности для детей младшего дошкольного возраста итоговая диагностика речи детей начнется 12 мая и продлится до конца мая 2026г. В МАДОУ № 192 диагностику будут проводить руководитель программы ФИП, учитель-логопед Бимеева Ольга Алексеевна и учителя-логопеды других структурных подразделений учреждения. Результаты диагностики будут представлены на итоговом педагогическом совете МАДОУ № 192 и в отчете ФИП. Такую же итоговую диагностику проведут учителя-логопеды учреждений-соисполнителей, внедряющих на основе Договоров о сотрудничестве инновацию, разработанную МАДОУ № 192. Участие детей вторых младших и средних групп общеразвивающей направленности в итоговой диагностике осуществляется с письменного согласия родителей (законных представителей). Родители (законные представители) могут узнать результаты обследования речи своих детей, обратившись за консультацией к учителю-логопеду.

КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФИП МАДОУ № 192 г. ХАБАРОВСКА

6 мая 2026 года ФИП МАДОУ № 192 г. Хабаровска проведет методическое консультирование представителей третьего и четвертого потоков стажеров учреждений-соисполнителей инновационного проекта МАДОУ № 192 по теме «Профилактика риска возникновения речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста». Стажерам будут предложены методические рекомендации по отражению результатов пропедевтической работы с младшими дошкольниками в информационно-аналитических отчетах. На практической части консультации стажеры освоят алгоритм фиксации показателей профессиональной работы учителя-логопеда. Консультацию проведет руководитель инновационного проекта ФИП МАДОУ № 192 Бимеева Ольга Алексеевна.

Межрегиональная стажировка «Инклюзивные подходы к организации дополнительного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями развития»

В рамках реализации инновационного проекта ФИП в период с 20 по 24 апреля 2026 года на базе ГБОУ школа № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга прошла межрегиональная стажировка по теме: «Инклюзивные подходы к организации дополнительного образования обучающихся с тяжелыми нарушениями развития». Центральным событием стажировки стала презентация разработанной школой модели трудового обучения, которая является ключевым продуктом ФИП. Данная модель спроектирована для обеспечения «бесшовного» перехода выпускника от школьного обучения к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости. В рамках тематических блоков участникам (включая руководство и специалистов АНО «СВОИ») были представлены: - программы комплексного сопровождения: алгоритмы работы не только с обучающимися с ТМНР, но и с их родителями (законными представителями) для подготовки семьи к новому этапу жизнеустройства выпускника.; - методики альтернативной и дополнительной коммуникации и адаптации среды; - механизмы сетевого взаимодействия: участникам продемонстрировали работающий механизм сотрудничества ФИП с социальными партнерами, которые уже сегодня готовы принимать выпускников для постшкольного сопровождения. Активное участие в стажировке принял руководящий состав и профильные специалисты АНО помощи детям и взрослым с ОВЗ «СВОИ» (г. Челябинск). В ходе профессиональных дискуссий и посещения открытых площадок представители АНО «СВОИ» выразили особый интерес к модели подготовки обучающихся к сопровождаемой трудовой деятельности и социальной занятости, реализуемой школой. По результатам стажировки коллеги из партнерской организации запросили пролонгированную методическую поддержку для адаптации и внедрения инновационного опыта школы в практику своей организации. В целях закрепления достигнутых договоренностей было подписано Соглашение о сотрудничестве в области инновационной деятельности. Данное соглашение фиксирует переход к этапу долгосрочного сетевого взаимодействия, направленного на: - обеспечение преемственности между школьным обучением и постшкольным сопровождением выпускников; - разработку совместных механизмов перехода обучающихся в систему сопровождаемой трудовой деятельности; - регулярный обмен профессиональными компетенциями между педагогическим коллективом ФИП и специалистами НКО. Мероприятие подтвердило статус ГБОУ школа № 25 как ресурсного центра, способного оказывать качественную экспертную поддержку социально ориентированным некоммерческим организациям в вопросах сопровождения лиц с ТМНР.

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА КОНСУЛЬТИРУЕТ СТАЖЕРОВ

Инженерные книги: ученики 2–4 классов ИТШ № 777 защитили свои проекты

Золото чемпионата «Профессионалы» в ИТШ № 777